Experiencia
La emoción no se introduce únicamente como concepto. Se explora mediante música, cuerpo, juego, narrativa y creación.
Metodología
Experiencia primero. Significado después.
Crearte Up trabaja desde un enfoque educativo, preventivo, cultural, comunitario e informado por evidencia. La metodología combina participación, progresión evolutiva, expresión multimodal, transferencia y límites profesionales claros.
Una idea central
El cuerpo, la música y la creación pueden abrir caminos distintos hacia el mismo aprendizaje.
Por eso no exigimos que todos participen hablando ni que todas las sesiones se parezcan. Diseñamos varias formas de entrar en la experiencia y volver después al lenguaje.
Significado
Después de la experiencia, el adulto ayuda a poner lenguaje y opciones sin buscar una respuesta emocional “correcta”.
Multimodalidad
Hablar no es la única forma válida de participar: también observar, señalar, dibujar, moverse o elegir.
Transferencia
Una pequeña idea o estrategia debe poder volver a la vida real, al aula o a la familia.
Progresión
El lenguaje, la reflexión y la autonomía cambian con la edad. La propuesta también.
Evaluación
Diseñamos indicadores antes de ejecutar y distinguimos experiencia, resultado e impacto.
Música y movimiento
Lenguajes pedagógicos para experimentar y expresarse.
La música y el movimiento permiten crear experiencias compartidas, expresivas y multimodales. La investigación educativa ofrece razones para explorarlos y también nos recuerda la importancia de evaluar bien cada programa.
Ver fuentes →29
estudios revisados
en una revisión sistemática reciente sobre pedagogía de música y movimiento en educación básica.
La revisión describe aportaciones educativas y también señala la necesidad de más investigación y evaluación.
del Barrio & Arús · Frontiers in Education ↗Educación
Qué hacemos.
- Diseñar experiencias y recursos educativos.
- Trabajar vocabulario, expresión, convivencia y estrategias.
- Orientar a adultos sobre cómo acompañar.
- Evaluar resultados educativos definidos.
Límites profesionales
Qué queda fuera de nuestro marco.
- Diagnóstico clínico.
- Psicoterapia.
- Musicoterapia clínica presentada como actividad educativa.
- Sustitución de atención psicológica, sanitaria o especializada.
Política de evidencia
Cuatro capas que distinguimos.
- ContextoQué necesidad describen datos poblacionales.
- Investigación generalQué sugieren estudios sobre SEL, música, movimiento o educación.
- Diseño CrearteQué decisiones pedagógicas tomamos y por qué.
- Resultados propiosQué consigue realmente nuestro programa cuando sea evaluado.